Que concepciones de aprendizaje me parecen congruentes con el enfoque por competencias y porqué?

El conductismo, definitivamente me parece, siglo pasado, a pesar de que reconozco que cada nueva teoría es un poco parte de la anterior, en la teoría del procesamiento de la información esta teoría me parece bastante utilizada y coincide con lo que trato de que mis alumnos aprendan, que es el manejo que tiene una PC con respecto a la información y como lo hace, en la fase de captación y filtro la analogía me parece fácil esta primera fase para mi sentir representa los periféricos de una PC, la siguiente esta fase representa la RAM, que es la fase de almacenamiento momentáneo. En la fase de organización y almacenamiento fijo esta fase representa los dispositivos de almacenamiento fijo con el disco duro, un CD una USB por ejemplo, esta teoría me parece toda una clase, bien armonizada, la teoría del aprendizaje significativo este tipo de aprendizaje es quien representa a la RIEMS pues este tipo de aprendizaje se aborda en nuestras secuencias didácticas. Sicología cognitivista en cuanto adaptación este es el modelo que me gustaría poseer en mi práctica docente. Socio constructivismo la RIEMS está basada en esta teoría, que es una mezcla de las teorías, anteriores, además de que se aplica a nuestro diplomado, es la teoría que actualmente estamos viviéndola en cada semana de este diario aprender. “competencias docentes” me gusto mucho la parte que nos habla de que el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. El recinto del saber, al cual, en algunas ocasiones ni siquiera se toma en cuenta, más al terminar el total de la lectura, cambie por completo mi manera de pensar ya que ahora me parece que no hay tales divisiones y todas las teorías que en esta publicación se manejan son congruentes con el enfoque por competencias, sin excepción, pues todas van de la mano y las utilizamos en la reforma integral de la educación media superior.

Reciban un saludo cordial!